El Proyecto IN-Voice4Empowerment project surge de la visión común de sus socios para promover la inclusión social a través del desarrollo de un programa artístico innovador y multiciplinar.
La mayoría de los artículos de investigación recientes sobre la participación y la reincorporación de jóvenes marginados reivindican y destacan no solo la importancia de los enfoques y metodologías multidisciplinares sino también el potencial transformador de las artes en el contexto de la inclusión social (Brader 2013; Ruthmann 2017 y 2020). Además, las nuevas perspectivas sobre la diversidad y estrategias para la inclusión social se apoyan en recomendaciones de vías digitales para la aplicación de metodologías de aprendizaje no formal, reforzando así la capacidad de los proveedores para aplicar y mantener un cambio que logre además del éxito y apoyar a la juventud.
Este proyecto apoya al profesorado y al alumnado, especialmente en la época posterior a Covid 19, en la que la exclusión social se acentúa tras una serie de periodos de confinamiento que han dado lugar a una comunicación e interacción mínimas.
Partiendo de la premisa de que los coros son grupos diversos que reflejan nuestra sociedad, siendo ellos mismos herramientas de transformación para los actores implicados en una UE y unas sociedades mundiales en constante cambio, este programa se basa en el teatro coral, la creación de embodied music y la construcción de comunidad a través del canto coral, los paisajes sonoros vocales, la pintura sonora coral, el movimiento expresivo, la palabra hablada y los elementos visuales, dando a los estudiantes la oportunidad de crear ellos mismos algunos de los recursos que se van a interpretar a través de la formación en composición digital y tecnologías multimedia. De este modo, se contribuirá a mejorar su sentido de la propiedad y la autoeficacia, a reforzar su capacidad de acción, a empoderarles y a ayudarles a encontrar su voz, literal y metafóricamente.
IN-Voice4Empowerment pretende inspirar y empoderar a los profesionales que trabajan en la educación escolar, especialmente a los profesores de música/líderes corales, pero también a los trabajadores comunitarios y a otros profesionales que trabajan en el ámbito de la inclusión social de los jóvenes desfavorecidos.
1) Reforzar la capacidad de los profesores de música/líderes corales para que puedan reconocer e identificar los problemas subyacentes relacionados con los jóvenes desfavorecidos y la exclusión social.
2) Enriquecer las habilidades y competencias sociales, comunicativas, interculturales y musicales de los profesores y directores de coro y, posteriormente, de los alumnos, para fomentar la inclusión social.
3) Reforzar la capacidad digital de los profesores/líderes corales y, en consecuencia, de los alumnos para mejorar las prácticas creativas basadas en las artes.
4) Concienciar sobre la eficacia de los programas innovadores basados en las artes y mejorados con nuevas tecnologías multimedia y digitales para fomentar la inclusión social.
5) Promover la igualdad del patrimonio cultural y la nueva producción cultural a nivel europeo en las prácticas corales inclusivas.
PR1 – Marco pedagógico vocal-coral inclusivo (IVCHPF).
PR2 – Módulo de formación del profesorado para la pedagogía inclusiva de la enseñanza vocal/coral.
PR3 – Herramienta de valoración y evaluación del rendimiento y la eficacia del profesorado.
PR4- E-Book Material sonoro y visual para la enseñanza vocal coral inclusiva.
PR5- Plataforma Digital de
Aprendizaje Colaborativo (CLDP) para compartir buenas prácticas/aprender de nuevas habilidades en el marco del IVCHP.
